Landasan Filosofis, Psikologis, Sosiologis, Dan Yuridis Supervisi Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.65244/jggm.v2i5.1201Keywords:
supervisi pendidikan, landasan filosofis, landasan psikologis, landasan sosiologis, landasan yuridisAbstract
Supervisi pendidikan merupakan komponen penting dalam meningkatkan mutu pendidikan karena praktik profesional guru secara langsung memengaruhi hasil pembelajaran. Artikel ini mengkaji landasan filosofis, psikologis, sosiologis, dan yuridis supervisi pendidikan serta implikasinya terhadap praktik profesional. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan dengan menganalisis artikel ilmiah, buku, dokumen kebijakan, dan peraturan pendidikan di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa landasan filosofis menekankan harkat dan martabat manusia, keadilan, tanggung jawab, demokrasi, dan tujuan pendidikan. Landasan psikologis mengharuskan supervisor mempertimbangkan pengalaman, motivasi, kompetensi, kebutuhan perkembangan, dan kondisi emosional guru yang berbeda. Landasan sosiologis menekankan budaya sekolah, keberagaman sosial, perubahan sosial, perkembangan teknologi, dan hubungan dengan pemangku kepentingan. Sementara itu, landasan yuridis memberikan legitimasi normatif melalui peraturan pendidikan, standar nasional pendidikan, serta regulasi tentang guru, kepala sekolah, dan pengawas. Keempat landasan tersebut perlu diintegrasikan dalam perencanaan, observasi, umpan balik, dan tindak lanjut. Supervisi yang efektif harus bersifat mengembangkan, kolaboratif, kontekstual, dan akuntabel. Pendekatan ini dapat memperkuat profesionalisme guru, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan membangun budaya perbaikan berkelanjutan di lembaga pendidikan.
Downloads
References
Ayuni, R., Mutohar, P. M., & Maunah, B. (2024). Urgensi supervisi akademik sebagai fundamen profesionalisme guru. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 24(1). https://doi.org/10.30651/didaktis.v24i1.21071
Dardiri, A., Purwastuti, L. A., & Thontowi, Z. S. (2021). Landasan filosofis pendidikan dalam perspektif guru. SUKMA: Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.32533/05204.2021
Hafiar, H. (2015). Peningkatan pendidikan dan pengembangan kompetensi guru SMA Negeri 1 Katapang melalui partisipasi dalam publikasi akademis di media massa. DHARMAKARYA: Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat, 4(2). https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v4i2.10032
Haryanto, H. (2024). Teacher professional development in academic supervision: A qualitative study at “Madrasah Tsanawiah”. Journal of Education and Teaching (JET), 5(3), 350–361. https://doi.org/10.51454/jet.v5i3.445
Hilhamsyah, H., Azahar, R., & Handika, P. S. (2025). Enhancing teacher professionalism through educational supervision: A literature review in Indonesian context. Edusoshum: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 5(2). https://doi.org/10.52366/edusoshum.v5i2.176
Jabar, U. A., Miyono, N., & Rasiman, R. (2024). Supervisi akademik dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.26877/jmp.v13i1.15698
Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 25 Tahun 2024 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah.
Marta, D. V., Wahyudin, L., & Priyanto, I. J. (2021). Peningkatan kompetensi guru sekolah dasar dalam penyusunan proposal penelitian. DHARMAKARYA: Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v10i1.31065
Pemerintah Republik Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Pemerintah Republik Indonesia. (2022). Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Retorika, A., Murniati, N. A. N., & Soedjono, S. (2024). Pengaruh motivasi kerja dan supervisi akademik terhadap profesionalisme guru SMK Negeri Kabupaten Batang. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.26877/jmp.v13i1.18728
Rifa’i, M., & Amanah, S. (2024). Implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan profesionalisme guru di Madrasah Aliyah Nurul Jadid. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi, 5(1).
Satriadin, S. (2018). Landasan sosiologis dalam pendidikan. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 1(2). https://doi.org/10.58258/jisip.v1i2.171
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 M. Rafif Biantoro, Fauzan Surya S, Muhammad Shidiq Asyhari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Multidisciplinary agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Multidisciplinary right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
