Upaya Yang Dilakukan Guru Dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ips Di Smp Negeri 3 Tondano
DOI:
https://doi.org/10.65244/jep.v2i2.565Keywords:
Upaya, Motivasi Belajar, Mata Pelajaran IPSAbstract
Masalah penelitian dirumuskan sebagai berikut: Bagaimanakah upaya yang dilakukan guru dalam mengembangkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa di SMP negeri 3 Tondano? Tujuan penelitian untuk mengetahui usaha yang dilakukan guru dalam mengembangkan motivasi belajar siswa dalam pembelajarn IPS di SMP Negeri 3 Tondano. Metode Penelitian kualititatif, teknik pengumpulan data yakni observasi, dokumentasi dan wawancara. Informan adalah guru bidang IPS dalam hal ini guru geografi yang berjumlah 3 orang, dengan analisis kualitatif menurut Miles dan Hubberman. Hasil penelitian menujukkan: 1) Faktor-faktor yang menjadi hambatan dalam mengembangkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa di SMP Negeri 3 Tondano, yakni: minat belajar yang rendah, Semangat belajar siswa rendah, Pemberian motivasi orang tua kurang, Faktor lingkungan belajar kurang mendukung, Fasilitas teknologi. 2) Bahwa faktor pendukung usaha guru dalam mengembangkan dan meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 3 Tondano, Kabupaten Minahasa Utara, sebagai berikut: Ada respon positif siswa, Model pembelajaran yang inovatif, Model belajar kontekstual, Bahan pembelajaran kontekstual dsan Sarana pembelajaran menunjang. 3) Usaha yang dilakukan guru mata pelajaran IPS dalam mengembangkan dan meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 3 Tondano Kabupaten Minahasa, dimana faktor dimaksud, sebagai berikut: Menyajikan materi kontekstual, Menyajikan model pembelajaran kreatif, Memberikan arahan belajar efektif, Memberikan penguatan dan Memberikan sangsi.
Downloads
References
Arianti. 2018. Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika Jurnal Kependidikan, Fakultas Tarbiyah IAIN Bone, Vol. 12, No. 2, Desember 2018.
Aunurrahman. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Djamarah. 2015. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Gea, Nuranisa. 2021. Strategi Memotivasi Peserta Didik Pada Pembelajaran SMP Negeri 3 Tondano di Kelas XI IPS SMA 5 Pontianak. Pontianak: Prodi Pendidikan SMP Negeri 3 Tondano Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura.
Gunawan. 2022. Implementasi dan kesiapan guru ips terhadap kurikulum merdeka belajar.komplektinas : jurnal ilmiah manajemen, organisasi dan bisnis, 14(1),1-10
Hamalik Oemar. 2008. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara
Islamuddin, Haryu. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Martinis Yamin. 2013. Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta: GP Press Grup.
Mulyasa. 2007. Standar Kompetensi dan Sertfikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurfuadi. 2012. Profesionalisme guru. Purwokerto: press STAIN
Pusat Bahasa. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2008)
Raudhatul, Dj. 2018. Strategi Pembelajaran Oleh Guru dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SMP Negeri 3 Tondano Jurusan IPS di MAN II Kota Kediri. Skripsi. Malang: Jurusan Pendidikan IPS, Prodi IPS Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Sanjaya. 2006. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana.
Santrok, Jhon. 2003. Adolecences: Perkembangan Remaja. Jakarta: Aerlangga.
Sapriya. (2009). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Sardiman A.M. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : C.V. Rajawali.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatifdan R&D. Bandung : Alfabeta.
Uno. H. 2007. Teori Motivasi dan Pengukurannya (Analisis di Bidang Pendidikan). Jakarta: Bumi Aksara.
Uzer, Usman. 2007. Menjadi Guru Profesionjal. Cet.I-XXII. Bandung Remaja Rosdakarya.
Yunike Sulistyosari. Hermon M. Karwur, Habibi Sultan ( 2022 ). PENERAPAN PEMBELAJARAN IPS BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. Harmony 7 (2) 2022. Universitas Negeri Manado.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kevin Musu, Hermon M. Karwur , Manuel E. Korompis (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Edukasi dan Pembelajaran STEM agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Jurnal Edukasi dan Pembelajaran STEM right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
